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来源:平潭时报

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【广州出现云墙】

同时△⌒﹡,高巨创新自研的飞行仿真软件?,使编程结果模拟可现☆┊,降低编程难度和飞行风险⌒⌒〇,不仅能让少儿即时得到编程动作的反馈♀↑,也对学校或机构开展编程教育具有很好的示范性和成果展现效果⊿﹡。

编程可以让孩子成为科技的创造者∟,真正了解科技背后的世界□〇⊿,掌握创造的主动权♂△∵,成为未来的主人⊿。而这个前提∵♂∵,是让孩子从对少儿编程感兴趣开始∟。换而言之∟⊿♀,少儿编程不是以家长来驱动消费的⊿⊙,而应是以帮助孩子真正学有所获为目标∟〇□。

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一款可玩性编程产品π?☆,能让孩子在玩乐的环境中学习编程知识⊿,这种模式的好处显而易见﹡☆△。一则⊿,可以快速吸引少儿群体的注意力♀,尽量消解他们的抵触情绪┊﹡﹡,化被动为主动□↑∵。套用一句大众化的说法↑⊿⊿,兴趣才是孩子最好的老师〇◇。二则⌒┊,当前少儿编程在效果方面暴露出的最大问题是没有应用场景☆⌒◇,学生学了知识点后不能及时应用、反馈∟┊,影响了他们的学习效果和积极性∵♀。可玩性编程产品⊙∵,能让孩子在代码完成后立刻得到练习的正反馈□∟∵,而且这种反馈还是富有趣味性的﹡▽,那么编程学习的效果将事半功倍π♂。

受疫情影响∴♀,在线教育一夜爆红∟▽。无论是纯在线平台还是线下教育培训﹡◇,纷纷开启了在线课程⌒,助力2.7亿学生“停课不停学”π♂。

少儿编程教育也是如此⌒♂♂。最近2个月♀∵﹡,各个编程厂商纷纷为各个校区免费提供线上编程课程?☆□,足不出户的限制为线上教育带来了巨大的流量红利π▽⊿,但也暴露出当前线上教育流量暴增后的一些问题﹡∴,并促使整个行业加大内容竞争〇☆♂。

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如果说过去的编程教育△π♂,之所以涌入了大量的创业者◇,是受到政策的催化△∟,那么接下来♂⊙◇,将考验每一家公司对内容和产品的打磨程度∟☆。对于课程内容标准不一又相对难以理解的少儿编程来讲△▽,如何提升孩子的学习兴趣和专注力∴♂,实现学用结合⌒﹡,并不是一件容易的事∴┊♂。也因此﹡,家长们或培训机构□∴,在选择编程产品的时候应更为谨慎┊。

高巨创新的Fylo EDU无人机套装经多年研发设计┊◇,专为教育领域的场景和需求而设计的编程产品△。Fylo EDU支持Scratch/Python等主流编程语言、多机/单机编队编程、普通/图形模式、灯光与飞行动作同步编程∵∵。借助丰富强大的编程功能△?,使不管是刚刚接受自然科学教育的小学生↑↑,还是人工智能专业的大学生∟△♀,都能利用这一产品获得进步⊙⌒□。

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